【PR】2年目に挑むCTIS、佐藤理事長にインタビュー

2023年4月に開校2年目を迎えると同時に、渋谷区桜丘町に開発された「Shibuya Sakura Stage」にキンダーガーテンをオープンするキャピタル東京インターナショナルスクール（以下、CTIS）。2年目に向けて、内部体制の更なる強化を行い、好調な事業拡大を続けるCTISの佐藤崇弘理事長にこの1年の振り返りと今後の抱負を語っていただきました。

キャピタル東京インターナショナルスクール
創立者・理事長　佐藤 崇弘（さとう たかひろ）氏

大学在学中に障害者施設や高齢者グループホームを事業化。新卒で長野県庁の課長級職員に抜擢され、24歳で県庁部長級職員を経験し退庁。就職困難者の就労支援を行う株式会社LITALICO（東証一部上場）を起業、代表取締役に就任。仙台市長選への出馬を機に代表を退任。現在は、シリアルアントレプレナーとして株式会社SEKAISHA・医療法人社団寿澄・株式会社CTIS等を創業。またエンジェル投資家として約40社のスタートアップ企業を支援しており、映画などのエンターテーメントビジネスや、創薬研究所の設立などにも参画中。財団法人寿澄を設立し、未来を担う子供たちの学習支援も行っている。

わが子の教育に対する問題意識から、わずか10ヶ月でインター開校！

私は、物事を０からやるときのごちゃごちゃした感じがとても好きで、常にそこに身を置きたいと考えています。
実は、CTISの立ち上げは、開校の10ヶ月前に事業責任者を採用し、そこから良い教師を探しながら、キャンパスの選定をして、生徒あたりの教師の数を決め、目指すべき方向を決め、怒涛のスピードで一気にやりました。
とはいえ、24歳の頃に私が株式会社LITALICOを創業したときに比べると、今回は立ち上げの準備期間が1年無かったにも関わらず、当初の想定以上に良くできたという実感があります。

どうしてこんなに突貫でインターを立ち上げようと思ったのかについてですが、それは小学2年生になる長男が通う港区の公立小学校へ授業参観に行ったことがきっかけでした。
私自身は、福島市の公立小学校に通っていたので、港区の一等地にある公立小学校で提供されている最近の教育は、きっと自分の頃とは全然違うんだろうと考えていました。ところが、文科省の指導要領は自分が子供だった頃から大きく変わっておらず、35年ぶりに見た日本の学校教育現場は、”時が止まったまま”だったことに衝撃を受けました。
学生の立場だと何も思わなかったことですが、先生1人で40名の生徒をマネジメントするのは到底無理です。大企業でも一人のマネージャーが40名のチームを束ねることなんてほぼ無いですし、小学校の低学年なんて、まだ自律していない生徒も混じっているわけですから。そして、当然、個別面談でも一人ひとりに目が行き届いていないことを感じ取れました。
もっと先生一人あたりの生徒数を減らして、質の高い教育を提供する学校は作れないものか、何か手段は無いのかと考えるうちに、「学校を立ち上げたい」という気持ちになりました。
ただ、学校を立ち上げるといっても、学校教育法で言うところの一条校の新設は基本的に難しいことが分かりました。授業数やカリキュラムも決まっているので、自由度もありません。
そんな中、たまたま妻からインターナショナルスクールの存在を聞きました。これまでインターなんて自分とは関係の無い世界、遠い存在だと思っていましたが、気になって見学に行ってみると、フリースクールのような形で自由に学校運営している様子に驚き、感動しました。
そこで、私はインターナショナルスクールを立ち上げようと考えました。もちろん、事業として利益がでないと永続性がなく、優秀な人材も集まらないので、日本にあるインターの中で講師の年収を日本一にし、提供する教育に徹底的に投資したいと考えました。

先生一人あたりの生徒数は日本で最少！教育の質を追求する

私は、このインターナショナルスクール事業で上場したいとか役員報酬を取るつもりはありません。幸運なことに前職で財を成すことができたので、 インター事業は社会に貢献していきたいという気持ちで、当分の間は利益が出ないことを覚悟しながら私財を投げうってやっています。
CTISには先生一人あたりの生徒数がどの学校よりも少ないという圧倒的なポジショニングがあります。 日本一最少人数のクラスを目指しており、12人のクラスに担任1名と学年2クラス24人に対して1人のティーチング・アシスタントが入ります。
認定に向けてIB方式のカリキュラムを採用していますから、やりたいことを個々の興味関心に応じて変えていきたいと考えています。その方が生徒に合った指導がしやすいですし、優秀な先生を雇っても、業務に追われてしまうと先生のやりたいことができなくなるので、今後もこの人数バランスを保っていきたいと考えています。

キンダーから高校部までの一貫校を、都心で実現させたい

キンダーは渋谷の桜丘開発のビルに入ることになりました。小学部と中学部は現在の広尾キャンパス、そして高校部のキャンパスも港区内で現在探しています。
港区に住んでいて思うのは、折角都心の港区に住んでいるのに、スクールバスで都心から離れた遠くのインターに通うお子様が多いということです。本来なら、住居と学校の距離は近いほうが、通学や習い事との兼ね合いを考えても楽だと思うので、我々は都心型のインターを目指していきたいと考えています。
調べたところ、都心でキンダーから高等部まで一貫して持っているインターはほとんど無いので、そこにチャンスを見出しています。
また、我々のカリキュラムは、企業とタイアップしたPBL（プロジェクト型学習）も多いので、オフィスに近い場所にキャンパスがある方が、タイアップやインターン先を見つけることが容易なので、そこもメリットだと考えています。
私は今、40社強の投資先があるのですが、経営者の皆さんは自分の仕事にプライドを持ち、次世代にその魅力を伝えたいという方が多いので、今後はもっと実学的なタイアップ授業を組んでいける気がしています。

生徒の好きや得意に寄り添い、唯一無二の教育機関になる

我々の理念に共感して入学いただくのは、圧倒的に経営者のご子息が多いです。一般的にインターというのは、国籍の多様性を担保するために、日本人ファミリーが入学できる枠数が決まっています。
ただ、民族学校のようなインターに入学しても、 英語を話したらアメリカ人ほどうまくない、日本人だけど日本の歴史や文化が分からない、日本社会に馴染めない、日本国籍の外国人のように育ってしまい、アイデンティティクライシスを招くような例があると聞きました。
私は、英語だけできるのがグローバル教育ではないと考えています。日本が好きで、日本人として日本の魅力を胸をはって語れる、CTISの生徒にはそんな人に育ってほしい。日本人のためのインターナショナルスクールになりたいと考えています。

CTISで様々な社会人から幅広い人生の選択肢や職業について学び、生徒一人ひとりが自分の好きな気持ちや得意な部分を伸ばせるように手助けをしていきたいと思っています。
IBスコアを上げたり、IVYリーグに行くことだけが人生の全てではなく、生徒の進路は日本の大学でも海外の大学でも良いし、卒業してすぐに起業しても良い。既存の学校のように規則の型に生徒をはめ込んだり、「こうあるべき」というルールを持たず、新しいことにどんどん挑戦できる環境を提供していきたいです。
CTISは教員やスタッフの裁量権が非常に高いので、学校全体として新しい教育をデザインし、民間から日本社会に一石投じていきたいと考えています。皆がやっていることは我々がやらなくても誰かがやるので、我々はオリジナリティを持って、誰もやっていないことをこれからもやり続けていきたいです。

原稿：高橋香織（eduJUMP!編集部）